Modul Ajar Kurikulum Merdeka Pelajaran Matematika untuk Tingkat SMP Kelas 7-9

Kurikulum merdeka menjadi salah satu kurikulum yang sedang diterapkan dibeberapa sekolah yang ada di Indonesia, terutama pada sekolah penggerak. Tetapi sebagian sekolah yang tidak menjadi sekolah penggerak juga saat ini banyak yang sudah mulai menerapkan kurikulum merdeka ini.

Penerapan kurikulum merdeka pada satuan pendidikan ini membuat sebagian satuan pendidikan dan guru masih bingung mengenai modul untuk pembelajaran. Karena saat ini masih belum banyak modul pembelajarannya, karena kurikulum ini merupakan kurikulum yang baru.

Terutama pada mata pelajaran matematika, dimana mata pelajaran ini merupakan salah satu mata pelajaran utama yang ada disekolah.

Tetapi hal tersebut tidak perlu dikhawatirkan lagi, karena Kemendikbudristek sudah membuat modul pembelajaran untuk kurikulum merdeka belajar ini. Tidak hanyak untuk Jenjang SD, pada Jenjang SMP sederajat juga, pemerintah sudah menyiapkan modul ajarnya.

Dan berikut ini adalah contoh modul pembelajaran Kurikulum merdeka pelajaran Matematika SMP

Pertemuan Pertama (2 JP)

A. Kegiatan Pendahuluan

Guru melakukan apersepsi

Guru menggali pengetahuan awal siswa mengenai fungsi. Apakah seluruh siswa dapat menentukan hasil pemetaan domain dengan benar? Sebagai contoh: hasil pemetaan f(x) = 2x + 3 dengan x anggota {1, 2, 3} adalah ... (tunjuklah siswa yang dianggap memiliki kemampuan rendah di kelas).

Apakah siswa dapat menentukan posisi titik pada koordinat kartesius?

Apakah siswa dapat mengidentifikasi perbedaan berbagai jenis fungsi?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi kepada siswa.

B. Kegiatan Inti

Pemberian Stimulus

Pada kegiatan ini guru menampilkan beberapa gambar garis melalui LCD projector atau menempel beberapa bahan tampilan di papan tulis. Siswa diminta untuk mengamati.

Sebagai contoh:

(a) y = ex

(b) y = x + 5

Pernyataan/Perumusan masalah

Siswa mengajukan pernyataan/rumusan masalah terkait ciri-ciri persamaan garis lurus dilihat dari hubungan antara persamaan dengan grafiknya.

Pengumpulan data

Guru menempatkan siswa ke dalam kelompok.
Guru membagikan LKS 1 berisi beberapa persamaan pada nomor 1, 2, dan 3.
Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan LKS 1. (Amati siswa ketika berdiskusi dan sesekali bertanya “Bagaimana itu bisa terjadi?” atau “Mengapa demikian?”)

Pengolahan data

Siswa melakukan pengolahan data untuk menentukan ciri-ciri persamaan garis lurus.

Pembuktian

Melalui LKS 1 nomor 4, siswa melakukan pembuktian mana diantara kedua pernyataan yang merupakan contoh persamaan garis lurus.

Penarikan simpulan

Siswa menuliskan kesimpulan ciri-ciri persamaan garis lurus.
Guru meminta siswa untuk menempel hasil pekerjaannya (LKS No 1 sampai 4) di dinding kelas. (Guru mengatur jarak antar kelompok agar tidak berdekatan).
Guru meminta siswa untuk window shoping. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mengujungi kelompok 1, salah satu siswa di kelompok 1 melakukan presentasi. Kelompok lainnya memberikan tanggapan. Setelah selesai guru mengarahkan siswa untuk mengunjungi hasil pekerjaan kelompok lainnya sampai selesai.
Guru memberikan latihan kepada siswa. Siswa mengumpulkan lembar jawaban ketika waktu mengerjakan selesai.

C. Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan pelajaran. (Jika di kelas laptop dan LCD dapat digunakan guru bisamenggunakan aplikasi GeoGebra untuk melukis grafik persamaan garis lurus. Sedangkan bila tidak terdapat laptop guru dapat menggunakan bahan tampilan)
Guru melakukan refleksi bersama siswa terkait konsep persamaan linier. (Pada kegiatan ini guru mengajukan pertanyaan refleksi untuk siswa).

Untuk lengkapnya bisa download modul pembelajaran kurikulum merdeka pelajaran Matematika SMP dibawah ini :